Уроки для самых маленьких терпов

Jul 07, 2023

Студенты в защитных очках ерзали под висящими стеклянными мензурками в химической лаборатории Университета Мэриленда, ожидая урока о состояниях вещества с вниманием пятилетних детей.

Так, для этой группы дошкольников старший преподаватель Ленеа Стокер, доктор философии. '13 пропустил горелки Бунзена. Вместо этого она вытащила красные, белые и синие «Лего» — знакомые ее аудитории и идеальную метафору для этой темы. В конце концов, отметила она, атомы являются строительными блоками материи.

Экскурсия — одна из десятков, которые Центр для детей младшего возраста (CYC), программа дошкольного образования и детского сада Педагогического колледжа, ежегодно проводит на территории кампуса Университета Мэриленда. Отмечая в этом году свое 75-летие, CYC уже давно использует лаборатории, сады и строительные площадки в качестве пристройки к своему зданию сразу за пределами сообщества Дентон (даже если детям в возрасте от 3 до 6 лет иногда нужен мешочек с фруктами, выбери меня). прежде чем они уйдут обратно).

«Практический опыт имеет важное значение для нашей программы. Дети могут взаимодействовать, задавать вопросы экспертам и делать выводы», — сказала учительница Сесилия Фаулер в 2003 году. «По дороге сюда ребенок указал на кирпичи и сказал мне: «Это жидкость». Я сказал: «Хм, это интересно». Почему вы так думаете?' И сейчас, на обратном пути, мы еще раз об этом поговорим».

CYC использует «проектный» подход, при котором 90 детей глубоко погружаются в определенную тему на протяжении недель или даже месяцев. Это метод обучения, основанный на исследованиях, который делает учебную программу доступной для учащихся всех уровней, включая детей, владеющих несколькими языками или детей с ограниченными возможностями. Это потому, что CYC — это не только школа, но и лаборатория для исследователей человеческого развития и раннего детства UMD, а также демонстрационная площадка для студентов педагогического колледжа.

«То, что видят студенты UMD, когда приходят сюда, — это то, что, как показывают исследования, отражает то, как дети учатся и становятся наиболее успешными», — сказала директор CYC Дженнифер Смоллвуд-Холмс.

По ее словам, это видно по тому, как учителя CYC позволяют ученикам руководить работой, основанной на проектах, которая более активна и увлекательна, чем традиционные методы обучения. По каждой теме учителя узнают, что ученики уже знают (включая недопонимания), какой опыт они пережили и что они хотят знать, помогая им разобраться в окружающем мире.

Однажды утром в зоопарке насекомых UMD у детсадовца Себастьяна Лучича возник срочный вопрос: «Можешь ли ты заставить его покакать?» - спросил он студента магистратуры энтомологии Эрика Хартелла, когда тот предлагал Лучичу и его одноклассникам многоножку, чтобы они погладили ее.

«Нет, но его фекалии очень полезны для почвы», — сказал Хартелл. Лючич подумал об этом, а затем объявил, что называет существо «Полосатый».

После месячного изучения насекомых детям захотелось разобраться с жуткими ползунами в Доме наук о растениях. Леопардовый кузнечик, ярко-красный и желтый, был «щекотливым и липким», как сказал один храбрый малыш. Черные жуки Бесс размером с большую скрепку бродили от маленькой ручки к маленькой руке. «Я думаю, он любит тебя», — сказала Эбигейл Линн Норе Херст.

По его словам, после двух предыдущих поездок в лес и к прудам возле CYC, чтобы самостоятельно найти жуков, детям не нужно было так сильно упрощать, как предполагал Хартелл. Они выкрикивали ответы на вопросы, которые задавал ассистент факультета энтомологии Тодд Уотерс, например, количество ног у насекомых, какие опылители и какие животные едят насекомых.

«Прежде чем начать проект, мы всегда думаем: «Есть ли у нас ресурсы, которые мы можем использовать в кампусе?» — сказала учительница Эми Лааксо, 2009 год, магистр педагогических наук. '17. «Это действительно обогащающий опыт, который они помнят».

В прошлом учебном году она вела занятия в детском саду по двум проектам: осенью велосипеды и самокаты, посещение велосипедного магазина RecWell и лапша весной, уроки кулинарии в классе и поездка в Noodles and Company на Балтимор-авеню.

По его словам, исследование микромобильности пользовалось особым успехом у шестилетней дочери Марка Уэйкфилда Наоми.